基础化学化工实验教学中心以学生为本，以高素质的人才培养为目标，重视实验教学建设力度，从人力、财力、物力等各方面制定有利于教学发展的配套政策，不断促进学生知识、能力、素质协调发展，掌握基本实验知识，加强基本实验技能训练。通过基本型实验、综合性设计型实验、研究创新型实验三个平台建设，特别是通过研究创新型实验过程中的创新能力培养过程，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，由此构建了三个不同层次的由浅入深、由易到难、由简单到综合的基础化学实验教学体系，逐步培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，实现了由单纯实验技能训练转化到综合能力培养的实验改革过程。

(1)基本型实验建设

基础化学化工实验教学中心重视基本型实验建设，在化学一级学科基础上，加强基础实验，强化“三基”（基本操作、基本技能、基本素质）训练。实验室和实验设备统一调配使用，实现资源共享，提高了实验室和实验设备的利用率，学生实验1人1组。课程内容以化学实验基本操作和基本技能培养为主,基础实验内容涵盖无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、化工基础等课程的内容。

(2)综合性设计型实验建设

为促进实验层次的递进，我们在基本型实验的基础上，不断加强综合设计型实验的建设，在各门实验课上安排了一定数量的综合设计性实验，例如：在有机实验中，尽管是以合成实验为主，但我们不仅仅要求学生合成出目标产物，同时还将仪器分析学、波谱学等方面的知识运用到有机实验当中来，要求其采用IR，UV，荧光光谱仪，折光仪等现代分析手段对产物进行表征、鉴定，利用气相色谱或液相色谱对产品纯度进行分析，从而培养了学生综合应用多学科知识的能力以及解决实际问题的能力。同样，在无机化学实验、分析化学实验以及物理化学实验所开设的各项综合性、设计性实验中，学生均能根据各自学科和各个实验的特点，将所涉及到的相关学科知识运用到实验当中来，分析实验现象，解决实际问题，做到了学为所用，融会贯通。

(3)研究创新型实验建设

实验教学中心在培养学生扎实的“三基”能力的基础上，优化基础实验内容，减少内容重叠，尽量减少验证性实验，不仅注重综合设计型实验建设，在此基础上，又进一步加强研究创新型实验的建设，从而使实验课程不断迈向新台阶。主要目的是让学生通过查阅文献，设计方案，解决相对于自己的知识水平仍属于“新”的问题。化学化工学院鼓励教师将最新的科学研究成果和技术转化为实验内容。另外，将科研课题带进实验课堂，提高了实验的层次与质量，亦大大开阔了学生视野，挖掘了学生的潜能，使其将所学的相关学科知识综合运用到实验中，做到学以致用，因此实验过程中，学生感兴趣，热情高，收到了良好的学习效果，达到了预期的教学目的。